复盘方法的课程

【课程背景】
后疫情时代的企业，面临内外部更加多元和不确定性的机遇和威胁，而企业管理者面临的挑战也越发复杂。市场需求的把握、经营风险的管控、战略任务的推进、业务工作的突破，组织经验的传承都是摆在企业管理者面前迫切攻克的难题。面对难题，一次次试错、一点点摸索，会有令人欣喜的成功、也更多的是令人沮丧的失败，以结果论英雄很重要，可是过程中所发现的问题、碰到的雷区、踩过的坑……这些宝贵的经验教训却更加重要，事前有沙盘，事后有复盘，因此如何掌握和引导复盘已经成为众多企业管理者的破题之策。
也许很多企业已经在摸索实践复盘，众多企业管理者也可能上过一些复盘理论课，可是在实战中却常常感觉难以落地、效果不佳。团队成员强调客观，推卸责任、追究责任，开批判会、流于形式，浮于表面、面面俱到，四平八稳、简单规划，刻舟求剑……复盘技法不难学到，但是背后的心法修炼才是复盘成功的关键。
有什么样的心智就有什么样的行为，本课程以李老师*研究的将复盘反思模型为底层心法，按照训战合一的引导流程，通过行动学习质疑与反思，以小组为单位对真实工作中的业务难题和绩效差距进行深入的探讨，传授学员复盘心法、技法，助力企业管理者掌握复盘方法，提升复盘能力，培养复盘思维，营造复盘文化，不断提升业务绩效水平。

【课程收益】
激发学员针对业务难题和阶段性绩效差距，充满期待地开启自我复盘之旅。
掌握复盘的底层心法、落地工具及方法，回到工作马上就能应用。
学习并借鉴企业成功复盘实践，营造团队和组织的复盘文化。

【课程特色】
真实性：现场训练、场景搭建、用手思考、实战模拟；
参与性：学员是主角，可以调动全身心参与，老师更多是引导者的角色；-
互动性：充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段，开启一切可以调动的感官功能，对所学理念形成深度团队记忆。
行动学习与传统培训的区别：
传统培训行动学习
先“学”后“用” -应用围着理论转 -以老师为核心 -以个人为核心 -老师是内容专家 -不同主题的“机械组合”-在“用”中“学” -理论围着应用转 -以学员为核心 -以团队为核心 -老师是流程专家 -同一主题的“连续剧”

【课程对象】有定期总结和绩效考核制度（年度/半年度/季度/月度）的企业各级管理者

【课程大纲】
一、为什么要复盘
1.什么是复盘：在围棋中与“打谱”的区别
2.复盘由来
-古代：前事不忘后事之师、颜回不二过
-近代：联想GRAI复盘法
-国外：美军的AAR行动后反思
3.复盘的本质：复盘是一种从经验中学习的结构化方法！
4.复盘价值：把失败转化为财富，把成功修炼成能力
-增长智慧
-避免失误
-复制技巧
-传承推广
5.复盘四大应用场景
-点：事件复盘
-线：日常复盘
-面：阶段复盘
-体：项目复盘
6.复盘反思四项心法
-爱：爱己爱人、善于回顾
-损：为道日损、乐于归因
-二：二八法则、敢于取舍
-狠：行动凶狠、持续迭代
7.用行动学习和训战合一的方式开启复盘之旅

二、爱——爱己爱人、善于回顾
1.回顾初心：当初的目的、目标和里程碑
-用情境重现法回顾当初为什么做这件事/项目
-用聪明五刀法回顾设定的总目标（包括项目铁三角目标）
-用时间轴法梳理里程碑节点和应达成阶段性目标、交付成果
2.评估结果：用空椅子法多维视角看成果
-绩效数据完成比率
-关键任务实际进度
-利益相关者主观评分
3.现场训练：研讨汇报，用泰卡原则（TECCA）描述亮点与问题
4.实战反馈：复盘画布，拍砖点评，小组第一轮迭代

三、损——为道日损、乐于归因
1.亮点归因分析
-3W（Word/Workpace/Worker）归因法
-SARS经验萃取法
2.问题归因分析
-反求诸己归因法
-QBQ/5Why深层归因法
3.现场训练：研讨汇报，引导团队用正/反向头脑风暴进行归因分析
4.实战反馈：复盘画布，拍砖点评，小组第二轮迭代

四、二——二八法则、敢于取舍
1.用红转绿法将经验教训转化为关键策略
2.评估取舍四象限（KISS模型）
-两种KISS模型：基于时间轴和正负向
-取：继续保持（Keep）、持续改进（Improve）
-舍：立即停止（Stop）、立即行动（Start）
-建立基于*实践的工作模型
3.现场训练：研讨汇报，萃取经验教训，沉淀组织过程资产
4.实战反馈：复盘画布，拍砖点评，小组第三轮迭代

五、狠——行动凶狠、持续迭代
1.凶狠的制定三种行动计划
-利于持续迭代的PDCA版
-利于并行推进甘特图
-利于缩减进度的网络图版
2.大胆假设、小心求证、在试错中不断复盘迭代行动
3.对人和团队对复盘：鱼缸会议、鲜花与钻石
4.现场训练：研讨汇报，制定复盘后行动计划、细化责任人、评估信心指数
5.实战反馈：拍砖点评，*PK

六、课程总结复盘
1.训战工坊产出归档（根据需求设计）
-复盘报告PPT
-过程评估图
-行动计划方案
2.复盘你的复盘
-亮点
-改善点

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