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内训师队伍培养课程 第一部分授课技巧——TTT内训师讲台呈现【课程背景】：“有效培训，助推企业成长”，实现培训的有效性，加速人才的培养，提升组
内训师授课技巧开发课程项目收益建团队：打造优秀的讲师团队善课件：开发标准的课件资源树标准：建立完善的开发标准育习惯：养成职业的授课习惯项目对象：内训师课程大纲第一部分授课技巧目标：初步掌握培训师课堂呈
内训师大赛辅导课程课程大纲 第一天：课程开发目标：课程开发设计流程，定标选题，逻辑梳理形式：老师讲授与辅导，学员完成成果产出一、顺架构：课段层点干枝条叶培训课题的确定课程目标的标准写法竞赛设
大客户营销技能提升课程 课程概述随着社会的快速发展和人们物质生活的极大丰富，我们正处于由信息时代向情绪时代转变的关键阶段，除了满足人们的社会物质需求之外，人们对于情绪的依赖和需求越来越强烈。
案例萃取与教学课程 【课程背景】：培训的本质在于促进组织绩效的提升，组织绩效提升的前提是学员行为的改变，行为改变的三个核心要素是动机、技能、环境，单一讲授式的教学方式中，讲师单向地进行价值阐
公众表达与演讲技巧课程课程背景 “法定权”、“报酬权”、“强制权”、“专长权”、“
TTT创新培训师课程【课程背景】：2020年伊始，一场疫情，打破了我们早就习以为常的运转的秩序，而疫情后的次生影响，依然会长时间的存在，企业发展停滞，经济复苏滞缓，这一些对培训行业也产生了巨大的冲击，
企业专业培训师进阶课程课程纲要一、形神兼备：训练目标职业定位1、职业心法-本色做人角色做事2、TTT核心理念-首善——请注意-乐从——有道理-对接&md
情绪与压力管理训练课程课程背景：情绪是看不见摸不着的，但是却存在于我们每个人每天的工作和生活之中。良好的情绪的可以使我们高效的工作，幸福的生活，不好的情绪却带给我们低下的工作效率和糟糕的生活。那么情绪
企业专业培训师课程课程纲要一、形呈说前——自我管理风范塑造1、形象心法澄心净虑修行凝神2、自我情绪管理紧张：情绪反应怯场：行为表现自信心和平常心暗示：怯场四怕化解压力人格模式压
内训师交互式学习课程 【课程背景】：在学习成长中，学员才是学习的主体，单纯的讲授课堂，无法激发学员的学习动力和热情，往往达不到组织开展培训期望的效果，关注学员感受，实现生动的课堂演绎，通过感
360度组织沟通课程课程背景：管理者实际上70%的时间用在沟通上，而组织中70%的问题是由于沟通障碍引起的，比如，常见的效率低下，执行力差、协作困难、领导力不强等问题，归根到底，都与沟通能力的欠缺所引
TTT内训师开发课程 【课程背景】：“满足绩效需求，响应组织期待，对接学员兴趣”，是课程设计与开发的最终目的，同时也是出发点，组织培训的有效性，并不是要等授课结束才能
营销技能提升课程 课程概述随着社会的快速发展和人们物质生活的极大丰富，我们正处于由信息时代向情绪时代转变的关键阶段，除了满足人们的社会物质需求之外，人们对于情绪的依赖和需求越来越强烈。社会化
内训师授课表达提升课程 【课程背景】：“有效培训，助推企业成长”，实现培训的有效性，加速人才的培养，提升组织绩效，是组织开展培训的目的和初衷。外聘讲师的培训模式，由于
讲师孵化 【课程背景】： 2020年伊始，一场疫情，打破了我们早就习以为常的运转的秩序，而疫情后的次生影响，依然会长时间的存在，企业发展停滞，经济复苏滞缓，
说明会训练 课程背景：2020伊始，突如其来的一场的疫情，让我们措手不及，社区封闭，令我们寸步难行，企业停工令我们无所适从，金融业务开展出现了暂时的停滞，开门红业务泡汤，经营压力必然增加。我
企业专业培训师一、知己明训：心法理念 素质模型 ll训练心法n心中有数 手上有术lTTT核心理念n首善——请注意n乐从&md