高效内部培训师TTT训练

1、内部培训师应具备的理念、素质和技能
 企业教育与学校教育的区别
 内部培训师应具备基本功夫
 内部培训师的七种功夫（素质与技能）：动机、知识、经验……；
 实际操作：成功内部培训师的特点
 内部培训师的成长与自身的培训学习；

2、成人学习特点与教材内容准备、开发
 成人学习的特点与问题
 成人身心体验、思维定势、记忆能力等情况分析
 本次课题的锁定
 本次教学内容的目的与目标设计
 教材设计工具：素材收集方法（脑图描绘与点、线、面、体的结合）；
 课程大纲的初步设计；
 根据成人学习特点将教学素材进行初步编排；
 教材内容的堆砌 Vs 教材内容逻辑性编排
 课程在脑中的预演
 教学内容的再次改进与修正

3、如何自我培养内部培训师可信度（如何赢得他人信任）
 内部培训师可信度的来源
 信任的纬度：能力、专业等（同个人的素质技能密切相关）
 内部培训师的气场如何影响学员
 内部培训师可信度的三个要素

4、如何做好培训前的准备工作
 了解学员的现况与需求
 确认培训目的及内容
 准备培训教材教具
 培训师的基本准备与演练
 培训现场的布置与安排
 培训前一天的准备
 培训前一刻的准备及缓解紧张情绪
 培训师的身体状况与声音准备
  实操工具：培训师课前的检查表

5、怎样选定各种教学方法，让课程变得有趣和精彩
 教学方法的种类、运用环境；
 实际操作：现有人员的教学方法优缺点；
 实际分析：培训老师是 理论家还是实干家？
 老师各种教学方法运用演示
 学员进行教学方法的具体运用
 教学方法A：演讲法（定义、内容与要点）
 实际操作训练：演讲法的实际应用；
 教学方法B：直接教导法（定义、内容与要点）
 实际操作训练：直接教导法的实际应用；
 直接教导法要旨：如何将咨询式训练、引导式训练引入其中
 教学方法C：小组研讨法（定义、内容与要点）
 实际操作训练：小组研讨法的实际应用；
 小组研讨法要旨：群策群力与行动学习法的引入
 教学方法D：角色扮演法（定义、内容与要点）
 实际操作训练：角色扮演法的实际应用；
 角色扮演法要旨：咨询式训练、引导式训练的引入
 教学方法E：活动参与法（定义、内容与要点）
 实际操作训练：活动参与法的实际应用；
 活动参与法要旨：群策群力、行动学习方法的引入
 教学方法F：头脑风暴法（定义、内容与要点）
 实际操作训练：头脑风暴法的实际应用；
 头脑风暴法要旨：群策群力方法的应用
 其他相关的教学方法介绍与应用
 评估：针对学员实际教学方法应用，指出优缺点，并进行改正

6、如何设计开场与结尾
 开场与第一印象：良好开端是成功的一半；
 吸引学员的有效开场案例；
 实际操作：结合自身教材，设计有效开场；
 快速吸引学员的秘诀；
 课程的有力结尾：总结、期望、建议或者小幽默
 课程结尾的难题分析

7、教学实施过程中的各种问题处理
 学员会在教学过程中产生什么问题
 学员的各种提问及疑难问题解答；
 棘手学员的处理；
 学员玩手机、门外敲门声、有客户找、学员对抗等等
 其他控场、发问、破冰等技巧的运用；
 教学实施中的板书与规范化

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