已加入本站1854天 , 点击量：26330 次
韩振科老师简介
教育师范专业毕业，拥有系统的教学理论功底；
多年银行网点转型辅导经验；
通过给网点辅导使得辅导的网点营销业绩增长率超出非辅导网点平均30%以上；
培训课程精心打造，学员满意度高，重复采购50余次。
韩振科老师工作经历
【人生【点击详细】
小我是由念头构建的。离开了念头，小我存在哪里呢？事实上，你永远都找不到我，你找到都只是关于我的一个念头。念头不可能是我。念头一直在变幻中，没有一刻休息。那不断变化的如何是我呢？要找到真我，我们需要一种能力，一种力量，让我们获得那个没有念头的
跟大家分享一下企业教练的三种形式。 1、是一对一的教练。通常我们会跟企业的老板和高管团队去做一对一的沟通，这些沟通是指向他如何更好的实现他的目标，如何提升他的能力，如何去跨越障碍的。简而言之，在一对一的教练对话中间，会围绕一个客户最关
用过相机的人都知道，早些年有一个品牌叫“柯达”，但今天还有多少人记得他？就在柯达的葬礼已经逐渐被人遗忘的今天，摩托罗拉、诺基亚、东芝、索尼等，却都在排队等候档期，步柯达的后尘！
我最近被问到：“如何能够在教练过程中发展出不指引（Non-directive）和不判断（Non-judgmental）的教练风格呢？”我首先认为这是一个非常有意思的问题，因为作为一名教练，在
那如何做到师带徒，把师带徒的作用发挥到更好呢？在这里我举一个案例来分析，首先就要关注两点。 第一点就是共识，让更多的人去共识你的想法。共识想法之后的话，他对你的想法更认可。他接下来去把这件事做成的这个可能性就更大。同时他的主观意识就更
英雄之旅对我慧命的最大帮助是让我对自己相信的基本原理有一个检验和实践的机会。在为期3个月12天的封闭训练中，我自己也多次经历了内在意识物漩涡的探索和整合过程。每次，当我自己安然度过漩涡或我在工作坊中灵光一闪，想出有效的技术帮助我的当事人突破
01 引题 一直想写一写这个主题，但内心是忐忑的。一是担心自身水平有限分析得不够透彻，有失偏颇；二是也顾虑起这么一个有争议的话题，无意中会“冒犯”很多业内朋友。 但思想需要碰撞、学业需要探讨。有一些外界的
提升员工的可教练性，是教练工作的目标之一。如果受教练者处于不可教练状态，教练必须帮助他们意识到这一点，并且将教练活动聚焦于如何帮助他们改进可教练性。 Hunt和Weintrau'o提出了关于可教练性的两个基本问题[20]： (1
饶磊
王瑜霞
懿轩
夏咏程
生娜
张振远
潘明
邱素云
蔡山
吴丹
杨乾
谭小能
邱远
曾朝亭
王可