领导授权与激励培训

培训对象:中高层领导或管理者
目的:
课程背景与受训者参加此课程学习的必要性  当今中国企业面临着越来越大的管理挑战：一带一路全球联动，意味着不确定因素增加，各种挑战不断；一批又一批80后90后00后“新人”走进职场，给企业带来活力的同时也增加了企业的管理难度。在这种情况下，传统的以“管”和“理”为主要内容的管理方式受到威胁和挑战，于是需要企业家和管理者站得更高，看得更远，面对新挑战，适应新变化，学习新理念，运用新方法，*限度地调动员工的工作热情和积极性、主动性、自觉性、创造性，搞好团队建设，达成组织目标。所以，一名优秀的管理者掌握授权之道，是非常重要的。只有参透授权之道，该放手时就放手！才能放大自己的管理杠杆。但是，授权不是放手不管，授权是激励下属工作的开始！员工激励是企业一个永恒的话题——尤其是企业中的中高层管理人员，不但要掌握激励下属的技巧，而且也要学会自我激励。

内容：
课程背景与受训者参加此课程学习的必要性
当今中国企业面临着越来越大的管理挑战：一带一路全球联动，意味着不确定因素增加，各种挑战不断；一批又一批80后90后00后“新人”走进职场，给企业带来活力的同时也增加了企业的管理难度。在这种情况下，传统的以“管”和“理”为主要内容的管理方式受到威胁和挑战，于是需要企业家和管理者站得更高，看得更远，面对新挑战，适应新变化，学习新理念，运用新方法，*限度地调动员工的工作热情和积极性、主动性、自觉性、创造性，搞好团队建设，达成组织目标。所以，一名优秀的管理者掌握授权之道，是非常重要的。只有参透授权之道，该放手时就放手！才能放大自己的管理杠杆。但是，授权不是放手不管，授权是激励下属工作的开始！员工激励是企业一个永恒的话题——尤其是企业中的中高层管理人员，不但要掌握激励下属的技巧，而且也要学会自我激励。

课程特色及受训学员收获
1、实战性：老师在部队从士兵做到团长，回到地方又有20年企业管理实践经验。
2、实效性：多个成功企业真实而有用的案例在课堂上与学员分享，给学员启示。
3、实用性：多种管理的方法和工具传授给学员，帮助学员提升领导管理能力。
4、实惠性：课程带给企业和学员的价值，物超所值。

课程时间：1天，6小时
课程对象：中高层管理者
课程方式：讲演结合、全程互动、案例丰富、情景操练

课程大纲
第一部分  领导授权之道
前 言：下属为什么没有积极性？是什么阻碍了工作效率？
【案例】
一、打造不依赖能人的组织体系
1、组织能力建设
2、组织建设的三个维度  
3、华为组织管理模式

二、小智慧经营事，大智慧经营人
【案例】
1、人才是企业生存之本
2、你喜欢什么样的下属？为什么？
互动：小组讨论
3、选人的四大误区
4、人才全等三角形
5、管理者在组织中存在的*理由      

三、授权是为了更好的管理
1、真正的管理就是减少管理
2、管理者要学会角色转变
【案例】
3、早授权，早受益

四、有效授权
小组研讨：比较命令与授权的差别
总结：授权的功能与运用
1、借鉴授权的理念下达命令
2、授权的含义、意义、
3、有效授权的四个步骤
4、推进有效授权的实践
5、避免走入授权的误区

第二讲  管理智慧与激励之术
一、激励绕不开人性认知
1.管理的本质引出：X、Y、Z理论
2.马斯洛需要层次论模型
3.激励――保健双因素理论
4.公平理论
5.弗鲁姆的期望理论
6.斯金纳的强化理论
7.激励的实用人性内因模型
【案例】

二、员工激励的特点及思维方法
1、员工激励的特点
2、以人为本的"三位一体"思维方法
【案例】：
【案例】：

三、有效激励政策的方法
1、对员工的所有需求做认真地调查，并制定一份详细的清单
2、上述工作完成后，我们要制定“游戏规则”
3、激励政策本身也有一个完善的过程。

四、员工激励的原则
1、激励针对性
【案例】：
2、奖惩适度性
【案例】：
3、激励的公平性
【案例】：
4、奖励正确的事
【案例】：
【案例】：
5、激励要把握*时机
6、激励要有足够力度
7、激励要民主、奖罚分明
8、物质奖励与精神奖励相结合，正负激励即奖励与惩罚相结合
【案例】：
总结：
作业：

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