一、什么是培训活动中的课程开发?

势：从标杆管理到组织经验萃取

视：从个体经验到可复制的显性成果

示：从讲课到赋能的场景认知

释：《认知心理学》中的答案

案例分享：斯坦福大学西部研究中心2016年《关于“情绪变量与感知刺激”的实验》

二、支撑培训师设计精彩课程的基础能力如何修炼?

逻辑能力与结构化思维训练

隐喻能力与创新化表达训练

总结能力与图形化呈现训练

模拟演练：《五分钟微课设计与呈现》

三、课程的目标定位与课题聚焦

培训课程的“星系”目标

培训课程开发与设计流程

课前调研的四个方法与七个关键问题

培训课程内容属性分类与特点

培训课题的聚焦与表述

实战训练：《实战课程目标的三级描述与课题输出》

四、组织内部经验萃取的关键方法

谁才是*岗位实践者?(高业绩、高难度、高频率、高技巧、高价值)

隐形的高价值经验是什么?(思想水平、知识水平、技能水平、绩效水平)

如何使隐形的经验显性且可复制?(文字描述、流程描述、图表描述、视听描述)

模拟演练：《模拟萃取*岗位实践经验》、《脑图演示与结构化表达》

五、课程内容逻辑化与结构化训练

组织经验与知识内容的课程逻辑化构建(时间、空间、聚类、维度)

模拟演练：《领导力的六项修炼》

脑图工具“XMind”软件的应用

小组研讨：《实战课程内容的逻辑构建》

点评辅导：老师深入课题小组中，进行分组指导

实战演练：《实战课程结构化脑图输出》

课程内容比例的“1、2、7法则”与“3、7、21理论”

课程讲义制作的“五线谱”工具

实战演练：《实战课程的五线谱设计(一级目录)》

六、课程案例素材采集

所属领域权威

意义积极向上

情节独立完整

承载元素丰富

有用有趣且和我有关

模拟演练：经典案例教学法《谁该委以重任?》

七、课程游戏互动素材采集

开场破冰类游戏的设计

观点导入类游戏的设计

内容承载类游戏的设计

模拟演练：《项目管理经典游戏》

八、课程视频素材的采集与制作

(软件由老师提供*免费版)

视觉刺激-视频采集编辑软件的应用技巧(推荐使用手机拍摄+“剪辑师”软件)

听觉刺激-文字转语音软件的应用技巧

(推荐使用“朗读女“软件)

感觉刺激-经典电影视频剪辑的技巧(推荐使用“剪辑师“软件)

作品欣赏《标杆级课堂视频展示》

九、主课件(PPT)制作规范

“1+4“模块组合式课程开发原理(主课件+教案包+演练包+测试包+推介包)

PPT封面设计指南

单元首页的设计要求

内容页面的制作规范

作品欣赏：《优秀课件与失败课件的对比》

十、课堂学习管理方案设计与创新

设计课堂竞赛机制

运用课堂奖惩筹码

借助承诺原理强化学习行为

设计必要的课堂规则

趣味化学习竞赛设计

授权学员自主管理课堂

实战演练：《建立小组与奖惩学习行为的创新方法》

十一、毕业作品试讲点评与知识复盘