课程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
课程大纲Syllabus
大学生就业辅导课程
课程背景:
针对高校就业辅导需求,针对当代大学生的就业环境、市场针对性设计课程:
参与感——课程配套都有课前测评、课上解析、课后作业的闭环流程,确保教师能够紧跟课程节奏,并且学会工具使用,直接用于学生辅导工作
设计感——除时尚美观的ppt设计外,加入真人视频、动画、等多种多媒体形式,能够感受到课程设计的匠心。
收获感——课程配套工具直接可以使用,讲师多年互联网行业工作经验及丰富项目经验(10余次大型校招的组织、曾担任全国性大学生就业大赛项目辅导老师、评委老师),对现代大学生的就有环境、就业方向有深刻的认知,数据真实,内容客观,对大学生就业指导工作有非常强大有效的指导意义
课程收益:
1、《WHO AM I 自我认知—我该做什么》
教师能够通过在线测评帮助学生了解自身的性格特征、职业倾向和工作价值观
教师能够通过课程解析引导帮助学生确认自己的求职方向和目标
根据“生如夏花”职业生涯模型,为学生设计美好的梦想实现之路!
2、《HOW DO I 软技能评估—我能做什么》
通过在线测评了解当前学生在——执行力、沟通力、学习力三大核心软技能的水平
通过课程解析,找到如何正确帮助学生面对现状并找到提升办法
点燃自己提升的动力!找到进步的方向和方法
3、《HOW I LOOK 你看起来“真职业”—职业形象打造》
通过课程解析找到属于自己的职业形象打造思路
通过为自己设计阳关、干练富有朝气的职业形象, 找到快乐、阳光的追梦态度!
课程对象:就业辅导老师
《WHO AM I 自我认知—我该做什么》课程大纲
测评:(DISC性格测试+职业锚定向测试)
一、 解析“自我认知”—职业规划的要点
1)个人价值观——我究竟想要什么
2)能力——我能做什么
3)人格——我适合做什么
4)兴趣——我想做什么
案例:三个砌墙匠的故事
1)找到自己适合的路,成功了30%
2)找到正确的努力方向,成功了20%
3)制定努力的计划并自我检核,成功了20%
4)剩下三分天注定——让自己运气更好的小帖士
二、 职业性格的解析(DISC)
1、 D——老虎型(直接强势的挑战者)
2、 I——考拉型(稳健踏实的观察者)
3、 S——孔雀型(敏捷活泼的传达者)
4、 C——猫头鹰型(温润敏感的保护者)
三、职业锚+性格方向匹配
1、六大职业锚解析
技术或功能型职业锚
管理型职业锚
创造型职业锚
自主与独立型职业锚
安全型职业锚
服务型职业锚
2、职业方向定位(职业锚与性格匹配)
活动:为自己做出《我的职业规划书》(提供模板和参考案例)
《HOW DO I 软技能评估—我能做什么》课程大纲
测评:(工作智商测评+沟通水平测评+时间管理能力测评)
一、 解析职场三大软技能
1)执行力——完成工作的能力
2)沟通力——获得机会的敲门砖
2)学习力——获得提升的能力
3)三大软技能在工作中的使用场景案例
金小橙买橙子(执行力)
金小橙又被骂了?(沟通力)
金小橙的文件框(学习力)
二、 执行力——从0-1到能力
案例解析:金小橙买橙子(执行力)
1、影响执行力的三个问题
1)想去做却不会做—结构思考力
2)会做却不想去做—探索驱动力
3)去做了没有坚持—红皇后效应解析
2、快速提升执行力法宝——制定目标和计划
1)制定目标计划的思考方式
2)制定目标计划的工具方法
三、沟通力——职场生存的能力
案例解析:为什么金小橙又被骂了?(沟通力)
1、沟通力三大要点
1)共情——迅速与对方同频
2)倾听——态度方法都要有
3)表达——情绪、语言、逻辑三大要素
2、快速提升沟通能力的法宝——结构思考力
1)结构思考力:给你的思路画上地图
2)秘籍:结构思考力口诀
四、学习力——职场生存的能力
互动:金小橙的文件框(学习力)
1、职场学习力的核心:专注、观察、总结
1)专注——在“打扰”中专注
2)观察——锻炼发现“机会”的眼睛
3)总结——结构思考力
2、 笨鸟多飞一会——计划与总结
1)计划总结的作用
2)计划总结的做法
《HOW I LOOK 你看起来“真职业”—职业形象打造》课程大纲
一、 解析:职业形象带你弯道超车
1)端正观念——职业形象不光是穿衣化妆
2)社会规则——职业形象要“量身定制”
3)less and better(少而精)——关注形象但过犹不及
二、 职业形象三大维度
1、静态维度——穿衣打扮
2、动态维度——举止语言
3、内在维度——气质性格
三、 秘籍:职场新人自我塑造三大“麻豆“
1、互联网风格——阳光敏捷
1)着装妆容攻略
2)举止语言攻略
3)自我修炼方向
2、公职干部风——沉稳大气
1)着装妆容攻略
2)举止语言攻略
3)自我修炼方向
3、职场精英风——气质精干
1)着装妆容攻略
2)举止语言攻略
3)自我修炼方向
2)秘籍:结构思考力口诀
大学生就业辅导课程
转载://www.ibid2.com/gkk_detail/306904.html
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