促动型领导力培训

课程背景：
孙子兵法云：道、天、地、将、法；而将者，智、信、仁、勇，严，五大因素齐全，可谓将，而今天企业，将者，领导也，三军易得，一将难求，企业立于不败之地，领导尤为重要，领导力更彰显其魅力，今天，我们将新经济时代领导力解读为*。为了让大家在课堂中能体会到实战演练，本课程中结合行动学习技法，形成了独特的课堂促动效果！
课程目标：
１.塑造先时而变的学习力
2.培养远见卓识的决断力
3.练就令行禁止的推行力
4.构建优化资源的组织力
5.学习带队育人的教导力
6.造就不令而行的影响力
掌握促动型领导力六力平衡领导模式，提升的群策群力、团队共创、开放空间、复盘、欣赏试探寻等工具方法。

课程大纲
导论：新经济时代的领导力
一、领导能力四象限： 从平庸到卓越
 1.组织能力纬度和个人能力纬度下的四种类型领导
沉静型领导        卓越型领导
平庸型领导        明星型领导
 2.为什么要聚焦到领导力？
国家硬实力：经济实力
国家软实力：领导力
二、领导力：强企强国的软实力
1.执行力：将既定目标转化为现实成果
2.PLC案例：
三、从体验到提炼：领导力发现之旅
1.从宗教、政治、商业、培训、教育总结发现六个方面：
2.领导行为中的三重能量波：
领导力四要素：体系、轴心、强度、方向
领导力正方体模型：前、后；左、右；上、下
3.*模型
4.领导力的18项指标
5.领导者的核心品质------责任与使命
烦恼=责任 / 能力
课堂分享：群策群力的企业文化--GE行动学习案例

第一讲：先时而变的学习力-立身之本
一、系统的知识才是资本，资本才能增值 
1.传统经济：周期性发展： 
  新经济：可持续发展： 
2.新经济下的领导模式
１）常态管理                               
２）变革管理
二、整合式学习：优化知识结构
1.知识的结构
三、赶超式学习：轻取竞争优势
 1.找----抄----超
 2.创新：通过科学技术进步和市场要素重组创造新的社会价值        
 3.跨界
四、反思式学习，实现自我超越
五、研制式学习，运用管理工具
1.把经验总结成工具，用工具解决问题   
2.沟通模型：2-2-2-4
3.研制的三个指标
互动演练：探究行动学习的内核--领导的心智模式

第二讲：远见卓识的决断力-立谋之道
一、高明决策的三要素
1.领导是一个科学面对问题、正确分析问题、高效解决问题的过程
2.元程序：处理问题的思维习惯与*路径
3.从输到赢，到双赢，领导者能做什么？
二、决策者的空间智慧
1.从当事到当局到局外
2.决策的三个指标：
三、决策者的时间智慧
1.一传：情报到位
二传：参谋到位： 
扣杀：决断到位： 
2.负能量是正面能量的4倍
四、决策者的辩证智慧
1.四维平衡模型
2.员工三维幸福指数
3.决策三个指标：
互动演练：群策群力决断六步法--行动学习项目启动会模式
１）第一步：愿景
2）第二步：sowt分析
３）第三步：承诺
4）第四步：关键行动（团队共创“）
5）第五步：行动计划
6）第六步：城镇会议

第三讲：令行禁止的推动力-立功之法
一、绩效是检验领导力的根本标准
1.绩效常态分布：劳而无功30%、适得其反20%、事半功倍20%、事倍功半30%
2.W = F * S
  W = A + B + C
3.如何提升绩效
二、决策者的权利与效率
1.权利：通过强制的方式实现权利与意志的能力
2.权利的六个要点
三、动态式计划，确保达成目标
1.动态计划： 
2.登山模型： 
3.计划流程：
四、复盘式总结，推动持续改善
1.复盘式总结：
2.微软的标准
3.动态三个标准
五、承诺到位，执行变成自行
1.效能底下为哪般？
2.承诺管理： 
3.承诺三个指标
六、竞赛管理，让团队进入“巅峰状态”
1.潜能定律：
2.竞赛设置的三个关键点：
3.如何激励：
阅兵----激励国人的荣耀感 
互动演练：企业推行的基本功团队共创--如何高效进行决策目标推进力

第四讲：优化资源的组织力-立群之术
一、组织的三个发力点
二、营造环境，优化组织性能
1.加利福尼亚红杉：
2.什么是人才环境
3.三星的三角管理框架
4.组织的三个指标
三、善用流程，规范组织运行
1.工作汇报流程
2.提升效率最高的是流程
四、正视矛盾，解决组织冲突
1.冲突：
 冲突的性质：立场、权益、性格
2.冲突的八个等级 
五、解决冲突的六项策略
1.方法和适用条件
2.关于案例的解析
六、情感融通，融洽人际关系
1.情商80%图
2.功和谦的关系
互动演练： *组织力法则“欣赏式探寻” 

第五讲：带队育人的教导力-立人之基
一、教导力
1.将信仰、品格、能力、知识扩展给他人或团队的能力
传播：信仰、品格、能力、知识
2.产品出自人品
二、训练有素，专业成就卓越
1.教练：知行合一，因材施教，
2.选择：选对人才
3.教导力三个指标
三、标杆引领，团队知行合一
1.标杆管理法的四步操作法：
2.人类最厉害的技能是模仿
3.三个指标
四、后继有人，组织持续发展
1.接班不是一个人接班，而是一个团队的接班
2.接班计划：阶梯式提升
3.未来上升空间*的岗位： 
  空降最安全的岗位： 
互动演练：“开放空间”工作探索如何提升领导教导力

第六讲：不令而行的影响力-立德之源
一、影响力的来源与量级
1.影响力：改变他人的两种力量：强制力、影响力
2.影响力的5个层级
二、八种品质，建立信誉账户
三、四条磁线，强化团队引力
1.情、理、利、义
2.三个指标
四、四季传承，培育企业精神
1.组织文化： 
2.培育企业精神的四个时期
互动演练: 行动学习项目能否成功的关键--结合课程复盘个人工作、形成工作方案。

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