企业内训师实操训练
讲师：陈松 浏览次数：2553
课程描述INTRODUCTION
企业内训师训练
江南体育平台是真的吗
：陈松
课程价格：￥元/人
培训天数：2天
日程安排SCHEDULE
课程大纲Syllabus
企业内训师训练
【课程背景】
在实用为王的时代，企业内训师要如何适应企业发展的变化？培训课程的设计与开发是否已成为企业培训体系建设中*的困惑和瓶颈？培训课程是有统一的规范和标准还是东拼西凑的知识点？培训师如何能够更好更专业的呈现课程主旨？优秀的内训师要如何进行控场？……上述困惑和瓶颈，究其原因在很大程度上都是因为企业内训师不缺少培训，而是缺少系统、专业的训练，在简单、重复的训练之后，企业内训师便会在实操能力上得到更高层次的提升。
《企业内训师实操训练》为企业的内训师进行课程设计和呈现而设计的实用实操型课程。在本课程中，一方面系统讲解培训课程设计和呈现的方法，另一方面还将结合大量的实操和演练进一步帮助学员掌握相关技能，将知识转换为技能，再将技能转换为实际应用，从而提升内训师打造好课程的能力，使企业获取*的培训收益！
【课程特点】
是一次实操训练而不是传统授课，以案例和现场实操贯穿全程；
在课程中将知识直接转换为实用技能；
以学员为中心，课程中学员接受度、参与度极高；
课程讲师实战经验丰富，强调以落地为目标的培训理念。
【课程收益】
掌握并能够运用课程开发与设计的流程和步骤
掌握课程设计的常用方法和技巧
掌握课程呈现的方法和技巧
提升内训师的岗位技能
【课程对象】企业内训师
【课程时长】分4次学习，每次2天，共8天，每天6小时
【授课形式】互动讨论+案例研讨+现场实操
【课程要求】
分组研讨，按5-6人一组，不超过6组，现场学员呈岛状安排座位便于讨论；
根据小组数量，企业提前准备好需要开发的课程主题；
准备白板纸每个小组每天至少需要3张，A4纸若干张；
参训学员每人一台笔记本电脑，office版本不低于2007，并准备相应的电源线
准备彩色白板笔、宽胶带、双面胶，每个小组1套。
【课程大纲】
第一次学习：走出第一步 让表达不再难
第一单元：了解自己的风格与特点
活动：三分钟演讲
学员自评：我的感受是什么？
小组讨论：你印象深刻的是？
小组讨论：成功的培训的特征是什么？
培训和演说的关键
第二单元：成年人培训的方式
成年人学习的六大特点
授课内容与授课方式的关系
自学应用的时间与特点
案例应用的时间与特点
讨论应用的时间与特点
模拟应用的时间与特点
演示应用的时间与特点
游戏的应用时间与特点
第三单元：培训开场破冰的技巧
破冰方法与主题的关联性分析
趣味问答法
多种趣味问答方法的介绍
现场演练：学员进行问答法的现场演练
学员互评
讲师点评
游戏互动法
多种互动游戏方法的介绍
现场演练：学员现场演练
学员互评
讲师点评
引人入胜法
方法介绍
现场演练：学员现场演练
学员互评
讲师点评
时事关联法
方法介绍
现场演练：学员现场演练
学员互评
讲师点评
第四单元：培训过程互动的技巧
故事互动法
故事互动法的两个关键
学员现场演练及点评
案例互动法
案例表达正与反，生活与工作
学员现场演练及点评
问答互动法
问题法的注意事项
学员现场演练及点评
模拟互动法
模拟中的角色分配
学员现场演练及点评
演练互动法
演练实操的关键点
学员现场演练及点评
游戏互动法
游戏布项与说明
学员现场演练及点评
第五单元：培训结束收尾的技巧
呼吁结束法
重申作用法
引申价值法
布置作业法
链接未来法
真诚感谢法
幽默点题法
作业：准备十分钟演讲内容
第二次学习：课程设计
第一次学习的作业展示
老师及学员间进行点评
第一单元：什么才是好课程？
互动讨论：员工需要什么样的培训？
互动讨论：企业需要什么样的培训？
案例分析：这个课程有什么问题？
好课程是设计出来的
课程开发与设计的流程及步骤
第二单元：如何进行需求分析？
企业培训需求的类型
从企业战略中提取需求
从胜任资格中提取需求
从绩效反馈中提取需求
从员工成长中提取需求
现场实操：培训需求分析
确定要解决的问题
现场实操：课程背景编写
讲师点评
第三单元：如何进行课程开发与设计？
定目标
布鲁姆目标等级分类
现场实操：课程目标编写
讲师点评
起名字
主题命名法
形象命名法
结果命名法
创新命名法
现场实操：课程名称设计
讲师点评
搭框架
课程设计的金字塔原理
课程设计七字方针
现场实操：课程纲要编写
讲师点评
定内容
内容构成：是什么（知识）、为什么（态度）、怎么做（方法）
理性与感性的协调
内容编排：时间分配、内容衔接
现场实操：某模块内容设计
讲师点评
第四单元：PPT制作与设计
PPT功能讲解
字号与版式设计
图片应用技巧
音频视频应用技巧
动画应用技巧
现场实操：某PPT内容设计
讲师点评
作业：设计并制作一门内训课程的PPT
第三次学习：课程呈现
第二次学习的作业展示
老师及学员间进行点评
第一单元：培训课程的四度与三线
课程四度
高度
广度
深度
角度
案例研讨：某课程的四度分析
现场演练：四度内容的设计与呈现
课程三线
专业线
情感线
娱乐线
案例研讨：某课程的三线分析
现场演练：三线内容的设计与呈现
第二单元：课程呈现
管理工具：培训课程呈现策略选择表
案例研讨：某个培训需求的呈现策略选择
好故事是有套路的
故事的基本要素与附加要素
案例研讨：拆解某故事的结构
实操演练：讲个故事呈现内容
老师点评
讲案例是有套路的
案例的四种类别：精神故事、解决问题、提问讨论、规避风险
案例资料收集的原则：事实性原则、代表性原则、差异性原则
案例提炼的流程和步骤
实操演练：优化某个工作中的案例
正+反案例的应用方法
工作+生活案例的应用方法
实操演练：用双案例呈现内容
老师点评
作业：完善已制作的PPT课程
第四次学习：课程成型与优化
第三次学习的作业展示
老师及学员间进行点评
老师及学员对各学员课程进行审核，并提出改善建议，学员最终演示
企业内训师训练
转载：//www.ibid2.com/gkk_detail/232825.html
已开课时间Have start time
- 陈松
[仅限会员]
培训开发内训
- 《课程开发实战：课程设计与 谢迪
- 《萃取经验 赋能业务—关键 谢迪
- 《行动学习之结构化复盘工作 俞萍
- 明师优徒——企业岗位导师带 程平安
- 《师带徒—教练型导师成长记 俞萍
- 卓越内训师TTT训练 叶向阳
- 如何打造优秀企业内训师 徐帆
- 课程优化与思维创新（TTT 范国玉
- 《*课程设计与开发》 俞萍
- 《教练型培训师—手把手教你 谢迪
- 《课堂呈现实战：教学手法与 谢迪
- 《师带徒—新员工辅导技巧与 谢迪