课程开发技巧培训课

【课程说明】：
培训师可以做到在台上举手投足轻松自然，并且在授课过程中进行有效互动，教学法设计自然，课程讲得精彩，常常赢得学员的掌声不断，但在授课后，还是会产生这样的困惑： 
1、这个课程虽然精彩，但真的能帮助学员提升业绩吗？
2、这个课程能不能解决眼下最重要的问题？
3、如何用学员身边的案例进行授课，让学员真正的“心动”呢？
只有从根源上解决问题！企业只有真正挖掘眼下的问题，开发真正属于自己的课程，在授课时使用本企业的案例，才能促使学员学习后开展行动。

【课程特色】：
（1）互动性 本课程以互动问答、大量动手练习、行动学习研讨交流为主要形式，辅之以讲授、点评、辅导，形式活泼、新颖。
（2）针对性 本课程采用领先的行动学习和PTT中的工具和方法，针对企业经营管理中常见的问题，现场开发企业需要的课程。
（3）实用性 本课程不仅注重方法与工具的使用和学习，更注重实际运用能力的提升。

【课程对象】：具备一定授课经验的企业内部讲师。
【课程人数】：30人以内
【课程形式】：角色演练、研讨互动、个案辅导、现场作业
【课程时间】： 2-3天(内容富于弹性，讲授内容根据时间而定)

【课程收益】：
1、掌握企业所需要的课程开发的流程，关键步骤，学习结束后学员能自行设计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义；
2、每个课题组能产出以下实物产品：《PPT标准课件》、《讲师手册》、《四级大纲包（课程思维导图）》、《案例库》等；
3、能熟练地为每个内容点匹配方法点；

【课程内容】：
第一单元、课程需求分析
练习：培训活动全景评估—从最不重要的到最重要的
课前7问：从“这个课程解决什么问题？”开始
工具：课程开发树模型
确立教学目标的方法：从静态学习到动态评估
案例分析与小组展示：李老师的烦恼
（本阶段成果：设定课程收益及教学目标）

第二单元、 破题命名技巧
讨论：这些经典课程的命名有什么技巧？
课程破题的三个关键词—主题、受众、工具
课程命名的6字法则—精准、刺激、优雅
企业课程命名的常见方法与误区
分组讨论与小组展示
（本阶段成果：课程命名）

第三单元、建立四级大纲
回顾：你平时是如何建立课程大纲的？
课程的四级目录—从树根到果实
导论、正论、演练、总结的设计方法
课程结构布局的2种方法—流程法、要素法
三级目录的三色分布及分配比例
MECE原则的运用在二、三级目录的运用
练习：画出课程的“思维导图”
（本阶段成果：课程的四级大纲—电子版）

第四单元、课程素材收集
演示：因为没有素材
分组讨论：如何收集素材？
互联网时代的素材
建立你的素材库
（本阶段成果：项目课程的素材库建立）

第五单元、教学方法设计
比较：教学方法与教学模式
五星教学模型介绍
教学方法设计的原点：“三化”
讲述法设计—引子、过渡、主题三部曲
提问法设计—如何针对内容要点、受众进行提问
演示法设计—实物、真人、图表推演
案例法设计—背景-事件-问题-方案-启示-点评六大要素
（本阶段成果：为每一个教学单位配置对应的教学方法）

第六单元、标准课件设计
课件设计的基本原则：三目原则
课件设计的三个核心：版式、颜色、逻辑
要点呈现的方法—加、减、乘、除
逻辑与动画的关系—动画是显性的逻辑
讲师手册设计的标准格式及运用
比较：演示稿与学员稿的不同
（本阶段成果：标准课件、讲师手册初稿）

第七单元、做好试讲准备
(如果时间压缩或之前已接受过呈现技巧的培训，此部分则可以略讲或省去)
回顾：登台前会紧张吗？怎么处理？
提前准备是应对怯场的最好办法
抽1-2名学员进行练习并点评
（本阶段成果：评估学员表现，为未来提供建议）

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