组织培训工作课程

【培训对象】
内训师、培训管理人员、企业HR、管理人员

【培训收益】
1、 掌握教育心理学基础知识，把握学员认知规律，更好的组织和开展培训工作 
2、 培训师了解自身的心理特点和学员的特点，合理应用心理学技巧更好的授课

一、 教育心理学的基本知识
1、教育心理学的定义
2、教育心理学的性质
3、教育心理学的研究内容：围绕学与教相互作用过程而展开
4、五要素
5、三过程  

二、 企业培训的特点
1、培训课程的类型与心理学的关联
2、不同层级学员心理状态和培训需求

三、 成人学习的特点
1、学习的实质与类型  
2、学习动机：
3、学习的迁移 
4、人的行为的三层结构
5、意识和潜意识对成人学习的影响

四、 学员的特点
1、学习策略：认知策略、元认知策略、资源管理策略 
2、学员接受知识的三种心理模式：视觉型、听觉型、感觉型
3、音乐对心理的影响：音乐的选择、音乐的使用、视频的应用

五、 培训师的特点和课程演绎
1、课程呈现方法：A型结构和E型结构的心理依据
2、NLP理解层次的应用
3、不同人格与讲师的授课风格
4、心理教练式的TTT提问
5、强有力的问题发生器
6、开放式问题和封闭式问题

六、 培训师的情绪调整
1、培训师紧张情绪的克服
2、培训师与学员之间的关系和心理互动
3、培训管理心理
4、教室布置的心理学原理
5、学员分享的引导

七、心理学对于培训管理者的启发
1、培训管理者要契合学员的需求点
2、培训管理者要把握学员的听课动机
3、培训管理者要读懂学员的微表情
4、培训管理者要及时做好课程调整
5、培训管理者要做好有效的培训评估
课程总结 

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