课程演绎提升课程

培训对象
企业管理者、企业专职讲师、企业兼职讲师

课程收获
让学员掌握培训师形象风范与授课形体、肢体表现、魅力表现；
让学员掌握培训现场互动、课堂控场能力及常用专业授课方法；
让学员掌握可嵌入企业EAP的认知行为课程

课程大纲
第一板块 培训师授课技巧提升-风格演绎运用
1.1企业受训者的心理需求
企业员工内训的心理预读
听不见的“道理及说教”
融进去的“故事与*”
1.2学员喜爱的培训师授课风格
你在培训工作中的困惑和主要问题有什么？
个人授课风格启发
根据个人说话习惯，形成最舒服的授课方式
相声派讲师风格
煽情派讲师风格
文化派讲师风格
气场派讲师风格
亲民派讲师风格
1.3培训师授课肢体技巧
为何有的培训师授课现场学员活跃，有的却冷场
善用授课肢体语言，让课程更有趣
面部表情活用
笑容是你的授课技巧
麦克风的肢体运用
手部、走动、定点肢体动作表现
1.4课程授课演绎技巧
课程讲解演绎的技巧性动作
预读记忆授课技巧
一托二授课呈现技巧
一托三授课呈现技巧
课件长文内容口述技巧
课件短文内容扩散技巧

第二板块 培训师授课技巧提升-互动控场运用
2.1培训师现场互动能力
课程开展前置互动
问好、介绍、约定与破冰
主动营造课堂氛围
三大调动课堂气氛技巧
2.2培训师控场及救场能力提升
四大控场基本原则
异动情形观察与预警
非常态情形应对
敌对学员同化技巧
学员问题有效应对解决方案
直接式、报告式、描述式、引导式、拒绝式

第三板块 可嵌入企业EAP-CBT认知行为疗法
3.1可嵌入企业EAP疗法
什么是CBT认知行为疗法
CBT在企业EAP服务中的使用
CBT作为内训师EAP辅导课程的四大特点
对单与对群运用
3.2可嵌入CBT课程步骤
1、分类选择员工情况
积极与被动员工选择
2、明确重点及进行认知行为调整
确定群个体症状及运用疗法
3、定期循环机制
3.3可嵌入CBT课程操作
通过认知干预与行为干预融入内训的各阶段课程中
认知技术讲解
自动思维认知
不合理认知列举
自我积极对话
三栏笔记法

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