领导用人技巧培训

【培训时间】：1天
【课程对象】：管理人员
【课程目标】：
1、如何做到人职匹配
2、如何提高组织的效能
【授课方法】：讲授、互动、案例、研讨、模拟、情景演练

【课程大纲】：
第一讲：如何做到人职匹配
一、优秀人才价值解码
1、高绩效人才背后的优秀基因
2、人才岗位价值用什么方法来评估
3、人才价值公式
4、如何挖掘优秀人才的基因
二、人才甄选的标准
1、如何发现标杆人才特征
2、甄选人才的五个标准
①硬件；②知识；③能力；④态度；⑤天赋性格；
三、人职匹配主要是岗位和个性的匹配
1、人的Ｎ种个性特征
2、如何判断岗位所需的个性特征
3、如何判断人的个性特征
4、如何做到人职匹配

第二讲：领导者的思维方式
一、什么是领导力之一
领：领导者指引方向，引领追随者，到达想去的地方。
导：把领导者的思想导入、复制给员工，让员工坚信不疑。
力：能力。
领导力：领导者经营人心，获得追随者，引领他们达成目标的能力
二、什么是领导力之二
“领”是定战略、选拔人
“导”是经营人、教化人
三、什么是领导力之三
领导力是获得追随者的能力
领导力是激励人心的能力

四、成功领导者的标准：
1、定战略：指引方向——战略家
2、选拔人：选拔人才——伯乐
3、经营人：经营人动力——激励家
4、教化人：改造人思想——教育家
五、领导者和管理者的本质区别
六、员工喜欢被领导还是被管理
七＼领导者的思维方式
1、客户思维
2、客户提前，自我退后
八＼领导者给员工价值感
1、帮助员工发现自己工作的价值
2、领导者要体现员工的价值
（1）通过讲体现员工的工作价值
（2）通过奖体现员工的工作价值
3、员工为了实现工作价值而自发自愿地去工作

第三讲：领导者激励人心，挖掘员工无限潜能
一、你希望别人对待你，你就怎么对待别人
二、激励的原理
1、输入决定输出
2、正激励与负激励的比较
【研讨】：罗森塔尔实验给我们的启示
二、激励的流程
1、描述特定的行为表现
2、说明该行为的价值和意义
三、激励的两个难点
1、看不到别人的优点
2、体现何种价值观
【案例】：陶行知如何激励学生
四、零级反馈、一级反馈、二级反馈对比
五、现场演练黄金法则

第四讲：领导者教育员工，做好员工导师
一、员工培育与教导的方法
1、排除杂念，育人益已
２、培训体系的四大基本模块
３、培训管理的三大步骤
４、培训的两个关键评估
５、发展、提升性培训引入的两大前提
６、有效培训的四大时机
７、培训部属的四大技能、三大方法
二、因材的施教的教导方式
1、ＯＦＦ ＪＴ＼ＯＪＴ＼ＳＤ三种培训形态
2、OJT培训的时机与内容
3、OJT实施步骤与具体操作的方法
4、在职培训（OJT）的准备事项
5、在职培训（OJT）的主要内容
.完成OJT日志
.一对一指导评价
.完成业务手册
.完成相关读书报告
6、如何做好教育训练-训练四步骤
7、OJT训练工作教导五步法的验证与考评
8、集中培训（OFF－JT）与自我开发SD的交替训练

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